『従来の評価方法』にこだわると、

本当に重要な部分が見えなくなってしまいます。

 

○ダンスのテストにより評価しよう！

　・何をテストしますか？

　・テスト項目の見本はどうしますか？

　・採点項目は、どうしますか？

　・採点方法は、どうしますか？

　・そのテストは、公平性がありますか？

　・テストは技術的なものですか？

　・生徒単独のテストですか？

　・グループによるテストですか？

　・テストの開始時期は、いつですか？

　・テストの流れは、どのような感じですか？

　・そのテストに『生徒は納得』していますか？

というような事柄を、

先生自身、ハッキリさせないといけませんね。

 

これらの事柄が曖昧なままテストを行うと…。

『評価』が曖昧になってしまいますね。

 

【評価が曖昧になる】＝【生徒は納得しない】

 

に繋がりますので、お気を付け下さい。

 

○毎回の授業態度を見て評価しよう！

　・『評価の良い授業態度』とは、どういうものですか？

　・『評価の悪い授業態度』とは、どういうものですか？

　・先生は、『生徒全員の毎回の授業態度』を、見れますか？

　・生徒によって『技術の差』はどう判断しますか？

などなど。

 

これらの事柄も、ハッキリさせておきましょうね。

他にも、先生自身が決めていけないといけないもの。

があると思います。

 

 

○出席日数を見て評価しよう！

この事柄は、公平性がありますね。

 

でも、以下の状況ではどうしますか？

 

例：出席が悪い生徒がいました。

その生徒は、『技術的不安』から、

ダンスの授業の出席を拒んでいた。

 

これは、ありえない状況ではないと思います。

この状況の答えも、先生自身で考えておいてくださいね。

 

最後に、

【新しい評価方法を作る。】

 

僕は、この方法を推薦します。

『技術的なものに関係ない公平性のあるもの。』