・手ごたえがなかった．．．

何に手ごたえがなかったのでしょうか？

生徒の反応が悪かったのでしょうか？

 

先生が思い描いていた手ごたえと、

どれぐらいの開きがあったのでしょうか？

 

その手ごたえのなさは、次の授業でも影響するものでしょうか？　

 

 

・授業方法がうまくいかなかった．．．

うまくいかなかったところは『授業全体なのか部分だけ』なのか？

どういうふうに、うまくいかなかったのか？

 

先生のスキルの問題なのか？

生徒が満足していないのか？

進め方に問題があったのか？

 

とりあえず授業をやった。状態なのか？

 

 

・自分の思っているものが尽きてしまった．．．

　仕入れてきた『ステップ』を使い切ったのか？

余分に考えてきた『振付け』がなくなったのか？

 

この第1回目の授業で『完結』した状態なのか？

授業が『展開しない』状況になっているのか？

 

次の授業で『生徒に提供するもの』がなくなったのか？

 

自分がどのような状況なのかを、

きちんと把握して書き出してみましょう！

 

それから、どの部分を修正する必要があるのか。

が、あぶり出てくると思います。

 

修正点ですが、

①単純な問題なのか。

②複合的なものなのか。

にも分ける必要があると思います。

 

より細かく問題点を知ることで、

 

今できる事。

今すぐできない事。

が把握できます。

 

まずは、今の自分の状態でできる修正点を改善しましょう！

 

その後で、『今すぐできない事』はどんなことなのか？

に目を向けることで、クリアーになると思います。

 

『今すぐできない事』の解決方法は、次回にしますね。