○ダンスが『得意』『好き』な生徒の場合。

 

例①：ダンススクールに通うＡさん。

やった！ダンス好きやし！得意やし！

いっぱい踊りたいな～！

 

でも、学校の授業やしな。

ダンススクールみたいにガンガン踊られへんやろな．．．

 

ていうか授業は『何するん？？』先生踊れるの？？

 

どうせ、簡単なステップとかばっかりなんやろうな～。

先生ができるものしか、やらんのやろうな～。

 

ダンスが授業になったけど、

こんなんやったらダンススクールの方が楽しいんやろうな。

 

学校の体育館には、鏡もないしな。

 

 

てな具合でしょうか？

（関西弁の方が気持ちが入るため。わかりにくければすいません(-_-;)）

 

 

つまり、このＡさんは、

『ダンススクールと学校の授業を比べている』わけですね。

 

 

比べている部分もいろいろありますね。

 

『学校の先生』＝『ダンスインストラクター』

 

『学校の授業』＝『ダンスレッスン』

 

『学校の他の生徒』＝『スクールの周りの生徒』

 

『学校の授業環境』＝『ダンススクールの環境』

 

 

 

例②：とにかくダンスが大好きなＢさん。

 

ダンスが授業になるん！！

やっためちゃくちゃ嬉しい！

 

何するんやろうな～？

EXI●Eかな！　A●B48かな！　K-popかな！

 

楽しみやなー！先生何教えてくれるんやろう？？

私、ダンスは好きやけど、上手くないからね。

 

でも、みんなで踊るんやから楽しいはず！

先生も楽しいかな～？というか『どんな授業やろう？』

『振り付け』とかあるんかなー？あるといいなー？？

 

 

てな具合でしょうか？

 

 

このＢさんは、

『ダンス授業』＝『テレビの歌手のコピーダンス』と思っているんですね。

 

日本で『一番身近なダンス』といえば、

アーティストのダンスグループのダンス。

 

『学校のダンスの授業』＝『コピーダンス』

 

『学校の先生』＝『アーテストのダンスを覚えてくる』

 

『他の生徒』＝『皆で踊るから楽しいはず』

 

という考え方かもしれません。

 

 

 

ダンスが『好き』『得意』な生徒の目線を見て

 

何か感じましたか？？

（この二人の目線は、僕の頭で作り上げたものです。

この他にも色々な目線はあります。）

 

これらの生徒が『求めているもの』が見えたんじゃないでしょうか？？

 

それが分かったとして、どうしますか？？

 

 

つまり、

 

これらの生徒が求めているものを『授業にどう活用』するのか？

 

が、大切な気がしませんか？？